여기까지 온 이야기
처음부터 코딩이 쉬웠던 사람은 아닙니다. 컴퓨터공학과를 다니면서도 ‘내가 진짜 뭘 만들 수 있는 사람인지’ 한참을 모르고 살았습니다.
그러다 어느 날, 머릿속에만 있던 아이디어 하나가 작동하는 화면으로 처음 옮겨졌던 새벽이 있었습니다. 별 거 아닌 화면이었는데, 저한테는 그게 전부였습니다.
그 한 번의 경험이 가르치는 방식을 바꿔 놓았습니다. 도구를 설명하지 않습니다. 일단 같이 만들어 봅니다. 비전공자가 자기 손으로 작동하는 화면 한 장을 들고 강의장을 나가는 그 한 순간을 위해, 매번 처음부터 슬라이드를 다시 짭니다.
지금은 낮에는 대학·공공기관·기업·초·중·고에 출강해 AI·개발·노코드·데이터를 가르치고 밤에는 풀스택으로 웹·앱을 직접 만듭니다. 가르치는 일과 만드는 일을 나누지 않습니다. 어차피 같은 일입니다.
강의장에서 가장 자주 듣는 말은 ‘진짜 제가 만든 거 맞나요?’입니다. 그 말이 나올 때마다 멈춰서 한 번 더 보여드립니다. 그 화면, 정말 본인이 만든 거 맞습니다.
수강생이 강의장을 나갈 때 손에 무엇이 남는지를 기준으로 커리큘럼을 짭니다. 작동하는 화면 하나. 손에 쥔 결과 한 건. 다음 한 걸음. 그게 강의가 끝난 다음 주를 바꿉니다.
솔직히 말씀드리면, 1인 강사로 정식 운영을 시작한 지는 얼마 되지 않았습니다. 큰 강의 회사처럼 강사 풀도, 영업팀도 없습니다. 그래서 한 의뢰 한 의뢰가 다음을 만든다는 걸 압니다. 더 꼼꼼히, 더 많이 가져가서 채워 드립니다. 회신 한 통, 슬라이드 한 장, 강의 후 질문 한 줄까지 모두 직접 합니다.
한 가지 솔직한 약속
아직 막 시작한 1인 강사입니다.
그래서 더 꼼꼼히, 더 많이 가져갑니다.
큰 강의 회사처럼 강사 풀도, 영업팀도 없습니다. 한 의뢰 한 의뢰가 다음 강의를 만든다는 걸 압니다. 그래서 ‘대충 한 번’이라는 선택지가 없습니다.
대응 담당자, 보조 강사 없습니다. 첫 문의부터 강의 후 질문까지 한 사람이 끝까지 책임집니다.
같은 슬라이드를 두 번 쓰는 게 더 편하다는 걸 알지만, 청중이 다르면 강의도 달라야 합니다. 매번 새로 시작합니다.
수강생 한 명이 강의장을 나간 다음 주에 막혔다고 메시지를 보내오면, 그 자리에서 함께 풉니다. 무료입니다.
강사 풀이 큰 회사에서는 한 의뢰가 ‘하나’지만, 1인 강사에게 한 의뢰는 ‘100%’입니다. 그 비율로 임합니다.
이런 강의를 합니다
강의장에서 직접 다듬어 온, 양보하지 않는 세 가지.
ChatGPT 화면 캡처를 띄워 놓고 ‘이 버튼을 누르세요’ 하는 강의는 검색하면 다 나옵니다. 저는 첫 시간부터 ‘오늘 우리가 만들 한 건’을 먼저 정하고 시작합니다. 도구는 그걸 만들기 위한 수단일 뿐입니다.
막히는 지점은 반드시 옵니다. 그때 ‘다음 시간에 알려드릴게요’ 하지 않습니다. 강의장에서, 그 자리에서, 같이 풉니다. 비전공자가 막힐 만한 자리는 대체로 정해져 있어서 대부분 그 자리에서 풀립니다.
‘오늘 진도 어디까지’가 아니라 ‘오늘 끝날 때 손에 뭐가 남아 있어야 하는지’를 먼저 정합니다. 1일 워크숍이면 한 장의 화면, 8주 그룹 과정이면 한 건의 포트폴리오. 거꾸로 짜면 강의는 절대 늘어지지 않습니다.
이력
강의와 개발, 두 트랙을 동시에 굴려 온 기록. 출강 기관·재직처 모두 포함합니다.